Tekst realizuje formę matryfokalnie zorientowanej autoetnografii pisanej w duchu intersekcjonalnego pisania usytuowanego. Ukazuje perspektywę matki akademiczki, aktywistki i edukatorki i tematyzuje problem usytuowania klasowego skrzyżowanego intersekcjonalnie z pełnieniem roli rodzicielskiej. Analizie został poddany normatywizujący wymiar polskiego dyskursu socjologicznego na temat klas społecznych oraz usytuowania na ich stratyfikacyjnej mapie polskiej inteligencji po 1989 roku. W autoetnograficznej perspektywie zostały zadane pytania o klasową przynależność pracownic współczesnych polskich uniwersytetów na kierunkach humanistycznych, ich klasowe identyfikacje oraz próby radzenia sobie z programowaniem ich biografii oraz karier akademickich poprzez dyskursy sukcesu klasowego.
Słowa kluczowe: Intersekcjonalność, matryfokalność, klasy społeczne, uniwersytet, praca kobiet